深耕育人路 聚力促成长——省级优秀班主任工作室建设案例

　　为深入落实立德树人根本任务,强化班主任队伍专业化建设,助力中职教育高质量发展,冠县职业教育中心学校立足办学实际,紧扣职业教育类型特征,扎实推进“邢继国”省级优秀班主任工作室建设,明确建设目标、聚焦研究重点、细化工作举措、完善保障体系,以工作室为载体,探索班主任队伍建设与学生素养提升新路径,为学校德育工作注入强劲动力。

　　一、明确建设目标 锚定育人航向

　　“邢继国”省级优秀班主任工作室以落实工作室建设任务为核心,深入探索“三根两干、繁花硕果”建设模式,为工作室高质量发展提供全方位支撑。建设工作聚焦两大核心目标:在班主任队伍建设层面,推动班主任队伍实现结构化高水平发展,形成独具特色的建班育人典型模式,积累丰富的德育管理资源,培育一批德能兼备的优秀班主任人才;在学生培养层面,通过科学有效的班级管理与德育实践,促进学生全面而个性化成长,显著提升学生文明素养,增强学生身心健康水平,坚定学生奋进向上的精神信念,助力学生成长为新时代合格青年。

　　二、聚焦两大领域 深耕育人研究

　　工作室立足学校发展实际,遵循中职生身心发展规律,依据《中等职业学校德育大纲》《中小学德育工作指南》等相关文件要求,确定两大重点研究领域,精准发力破解育人难题。

　　在班主任能力提升方面,工作室推动成员扎实开展建班育人实践,重点落实“五统四化”建设模式——统领学生思想工作、统筹班级管理、统率班级活动、统揽职业指导、统建沟通机制,实现班主任队伍建设理念一体化、资源协同化、活动特色化、成果模块化。同时,着力培育班主任“三专六能”素养,让工作室成员成为学生认知改进的专业者、情感培育的专注者、行为养成的专行者,成长为能说、能做、能严、能爱、能激、能范的全能型班主任。

　　在学生素质提升方面,工作室将班主任成长与立德树人任务深度绑定,全面系统开展理想信念教育、思想引导、班风学风建设、心理健康教育、劳动教育、职业指导及中华优秀传统文化传承工作,深化家校企社协同育人机制,促进学生德智体美劳全面发展。最终助力学生成长为爱党爱国、爱校乐学、热爱生活,具备良好交际能力、执行能力、实践能力、创新能力和协作能力的新时代中职生。

　　三、深耕育人研究 夯实专业基础

　　工作室以提升育人能力为核心,全方位推进业务学习、课题研究与实践探索。在业务学习上,组织成员通过集中研讨、专业讲座、视频学习等多种形式,深入研读《职业教育法》等相关政策文件,精准把握育人方向;制定专业阅读书目与学习课程,规范学习过程管理,丰富学习形式与内涵,持续提升成员育人理念与方法。同时,组建学习交流群,常态化开展读书交流、课程分享等活动,实现多元学习融合。在课题研究上,聚焦育人难点问题,通过开设校级课题、申报上级课题等方式,将实践中的难点转化为理论研究重点,发挥成员合力协同攻关,形成论文、著作、课程等多样化研究成果。在实践探索上,坚持“实践出真知、理论反哺实践”,将课题研究与育人实践深度结合,以实践检验研究成果、完善研究内容,实现理论与实践双向赋能。

　　四、探索以赛促育 搭建成长阶梯

　　工作室以班主任能力比赛为抓手,推动以赛促学、以赛促练、以赛促干,构建完善的赛事体系。一方面,组织成员深入学习《中职班主任能力比赛方案》等政策文件,通过专家指导、选手座谈等形式,深刻领会赛事精神、明晰比赛要求、掌握参赛技巧,推动成员积极参与各类赛事,积累参赛经验。另一方面,构建覆盖面广、持续性强、实效性高的班主任能力比赛体系,注重综合比赛与专项比赛、系部比赛与校级比赛相结合,实现与省市级比赛有效衔接,为班主任成长搭建阶梯。同时,强化赛事成果转化,制定相关评价方案,推动优秀建班育人理念与模式落地实践,通过宣讲分享、情景模拟等方式,扩大赛事成果覆盖面,形成“以赛促育、以育践赛”的闭环机制。

　　五、强化示范引领 扩大育人影响

　　工作室注重成果积累与推广,着力发挥示范引领作用。在成果整理上,积极推进育人科研成果申报,参与国家级、省市级教学成果评选,系统梳理班主任能力大赛成果,形成典型建班举措、优秀育人案例和情景处置机制,同时注重成果分类包装,丰富成果呈现形式。在成果应用上,制定全方位成果评价标准,将学生素养提升与健康成长作为成果评判的根本准则,突出成果在各类德育工作中的应用价值,确保成果服务于学生成长。在成果输出上,搭建线上线下双渠道推广平台,线上依托网络共享平台、班主任社区及“学习强国”等平台,开展成果宣传推介;线下通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、校际帮扶等形式,扩大成果影响力,同时开设二级班主任工作室,发挥优秀成员辐射带动作用,形成班主任人才培育层级网络。

　　六、完善保障体系 护航工作室发展

　　为确保工作室建设有序推进、取得实效,我校从多方面构建完善的保障体系,为工作室发展保驾护航。在领导支持上,学校高度重视班主任队伍建设,将其纳入高水平校建设重点工作,明确政教处、专业部职责,常态化开展班主任培训与交流活动,充分发挥工作室改革攻坚、示范引领作用。在资金保障上,学校按照相关文件要求,配套启动资金,设立专项资金并实行专款专用,由工作室、政教处、财务处共同负责资金监督管理,确保资金规范使用。在团队保障上,组建由各学校骨干力量组成的研究团队,团队核心成员成果丰硕,其中邢继国同志荣获山东省最美中职班主任提名奖等多项荣誉,王焕东同志获得山东省中职学校班主任能力大赛一等奖,为工作室研究提供坚实人才支撑。在软硬件保障上,依托学校国家级重点中职校、省级高水平中职校建设单位的优势,充分利用齐全的基础设施、丰富的图书资源和完善的网络系统,为工作室开展研究工作提供有力支撑。在监督管理上,学校依据相关实施方案和管理办法,建立完善的项目监督管理机制,明确工作规划,规范运行流程,确保工作室建设各项任务落地生根。

　　下一步,“邢继国”省级优秀班主任工作室将以此次建设为契机,坚守立德树人初心,聚焦班主任能力提升与学生素养培育核心任务,扎实推进各项研究与实践工作,不断积累经验、创新模式、扩大影响,努力打造成为班主任专业成长的“孵化器”、德育工作创新的“试验田”、校际交流合作的“桥头堡”,为我校乃至区域中职教育德育工作高质量发展贡献更大力量。